Млинці на Масницю!

У школі тривають великі кулінарні перегони. Готуємо млинці та вареники, адже почалася Масниця.

Масниця — це народне свято, яке відзначається протягом тижня перед Великим постом. Ще з дохристиянських часів у цей період влаштовувалися гуляння на честь весняного пробудження природи. Зараз Масницю святкують в багатьох країнах Європи — і не тільки Європи!

У Шотландії, Польщі, Франції, Бельгії, Голландії,  Греції, Ісландії, Німеччині, Данії, Чехії, Англії, деяких штатах США, а також Канаді, Ірландії,  Австралії та Новій Зеландії! І в кожній країні — є свої традиції!

В Україні кожен день Масниці має свою назву, призначення та ритуали. Українці здавна в цей час проводили шлюбно-сімейні, поминальні та землеробські обрядодії. 

Нині це свято смачної їжі, ми вже почали робити млинці та вареники!

Текст: Софія Гаврюк, 7 клас

Фото: Анастасія Артюх, 11 клас

Що таке соціальна справедливість?

20 лютого у нашій школі відбувся урок, присвячений соціальній справедливості. 

Спочатку ми вивчили, що таке соціальна справедливість, соціальний порядок та соціальна взаємодія. А потім на ситуаціях з життя потренувалися бачити, де порушується соціальна справедливість, а де вона стверджується. 

А на другій частині уроку лідери проекту «Позитивні практики» одинадцятикласники Сашко та Андрій розповіли гурту про країни, які підтримують соціальну справедливість у своїх державах.

Висновки були зроблені, знання засвоєні.

Текст: Максим Заболотніков, 8 клас

Фото: Єлизавета Проскуровська

Сьогодні у нас був урок екології, під час якого учні одинадцятого класу розповіли про закони, яких має дотримуватися кожна країна, яка ратифікувала міжнародні угоди. В числі цих держав й Україна.

Ми опрацювали три документи: Паризьку угоду, Кіотський протокол та Рамкову конвенцію ООН. Всі ці договори затверджують включеніть кожної держави у спільну боротьбу за порятунок нашої планети. 

Потім ми замислилися, як кожен з нас особисто може допомогти нашій країні виконувати умови цих угод і тим самим знизити викид вуглекислого газу в атмосферу, щоб зменшити  парниковий ефект. 

Про свої здобутки говорить восьмикласник Максим Заболотніков: “Я ще раз переосмислив, що виконувати домовленості, затвердженні законами, має кожен громадянин держави. Тому я теж дію задля збереження клімату”.

Текст: Геннадій Березняк, 8 клас


19 лютого у школі пройшов урок-телепрограма «Стосується кожного» за темою «Глобальне потепління».

Як і належить, «представники ЗМІ» підготували питання до «експертів». 

Ними виступили наші одинадцятикласники Анастасія Скабарихіна, Андрій Заболотніков та Олександр Супрунець. Вони розкрили ряд питань Паризької угоди, Кіотського протоколу, Рамковоі конвенції ООН. А експертом з екології став наш вчитель біології. 

Глядачі усвідомили значення кожного договору для зниження вмісту вуглекислого газу в атмосфері та підтримки підвищення температури на рівні не більше, ніж +2•С.

Свою думку висловлює семикласниця Ліза Стефановська висловлює: «Я переконалася, що нині багато держав долучилися до боротьби зі змінами клімату і що наша держава також намагається врегулювати викиди шкідливих газів в атмосферу».

Текст: Анастасія Скабарихіна, 11 клас

Фото: Єлизавета Проскуровська, 8 клас

Волонтерський ярмарок для Максима

Ми допомагаємо 12-літньому Максиму Демусенку, який бореться з онкозахворюванням, і будь-яка фінансова підтримка для нього є дуже важливою.

Сьогодні 17 лютого, день спонтанного вияву доброти, тож екіпаж «Milky  way» вирішив організувати волонтерський ярмарок для збору коштів.

Екіпаж вирішив влаштувати благодійний ярмарок, а кожен міг приєднатися, приготувавши страву або придбавши її на ярмарку. Ми назбирали не малу суму — 590 гривень, і ці кошти вже у батьків Максима.  

До цього ярмарку приєдналась не тільки старша школа, а й наші малюки з початкової. Всій школі небайдужа доля цього хлопчика. Ми дякуємо кожному, хто зміг підтримати нашу акцію.

Тест: Владислава Коваль, 7 клас

Як людина впливає на клімат?

Міркуємо, дискутуємо, робимо висновки!

Уже три тижні триває період «Я і наука». Ми продовжуємо вивчати спецкурс «Глобальні проблеми клімату».
Цього тижня ми досліджуємо тему «Як людина впливає на клімат». Коли ми говоримо про погоду, то маємо на увазі стан у нижніх шарах атмосфери над певною місцевістю в конкретний момент часу. А клімат — це багаторічний режим погоди цієї місцевості.

Основні риси клімату відображаються в щорічній погоді. Однак кожний новий рік в метеорологічному відношенні тільки подібний до ми­нулого, але не є його точною копією. На клімат впливають також рослинність, діяльність, людей, спосіб їх життя. Люди зрубали ліс, звели на звільненому від лісу місці будинок, зорали клаптик зем­лі, виростили на ньому пшеницю. Звичайно, вони навіть не думали, що одночасно змінюють клімат. Там, де стояв один будинок, швидко виросло селище. З’явилися го­роди, сади, а навкруги — поля. Ліс відступив на декілька кілометрів. Люди почали затримувати на полях сніг. Тепер уже клімат змінився не на маленькому клаптику землі, а в цілому районі.
А в тих місцях, де виростає місто, завжди стає тепліше. Адже всі будинки опалюються, крім того, вдень і вночі працюють заводи, фабрики.
Теплова енергія, яку дає велике місто, настільки велика, що уже зараз становить 3-5% енергії, одержуваної містом від Сонця. Разом з температурою повітря змінюється і його вологість. В місті кожна площа, сквер, двір мають свою циркуляцію повітря, температуру, свою вологість.
Усі ці зміни клімату в основному стихійні та мають місцевий характер. Але ж якщо ми хочемо господарювати відповідально, то, плануючи розвиток виробництва варто планувати і зміни клімату.
Про все це йшлося на наших уроках, і можу з певністю сказати, що ми стали значно обізнанішими у цій проблемі!

Текст: Андрій Марченко
Фото: Єлизавета Проскуровська

Освітні діалоги з випускниками: як Юля вивчає астрономію в КНУ

Ось 8 лютого, у суботу, в нас відбувся освітній діалог з однією з наших випускниць, Юлею Хмелевською, яка нині навчається на факультеті фізики та астрономії Київського національного університету імені Тараса Шевченка.

Нас вдалося поспілкуватися про фізику, астрономію та цікаві інші речі, а також дізнатися, як живуть та навчаються студенти в одному з найкращих вишів України.

Юля розповіла, як вона вступала до університету, як зустріли студентів-першокурсників на Першому Дзвонику, хто в них викладає, що відрізняється у вивчені фізики в університеті та школі.

Вона любовно розповідала, що її факультет розташований дуже добре відносно сонця: влітку прохолодно, а взимку всі гріються під сонячними променями. І з гордістю повідомила, що один з викладачів її факультету, Станіслав Йосипович Вільчинський – професором та завідувач кафедри квантової теорії поля – відвідав ЦЕРН, знаменитий Європейський центр ядерних досліджень.

Зустрічі з випускниками у форматі освітніх діалогів надзвичайно захопливі. Сподіваємося, що в нас буде багато зустрічей, і ми можемо чимало отримати чимало нового досвіду!

Текст: Дмитро Нікулін, 10 клас

Фото: Микола Дмитрієв, 6 клас

Креатив заради утилізації пластику

Волонтерські ярмарки вже стали дуже приємною частиною нашого шкільного життя. Майже традицією!

Тож сьогодні ми вирішили поєднати цю традицію з темою боротьби з відходами пластику, що засмічують нашу планету. Доволі часто вони потрапляють у контейнери зі звичайним сміттям, а це дуже шкідливо для довкілля.

Ідея полягала в тому, що смаколики, виготовлені власноруч, можна було придбати як за гроші, так і в обмін на використані пляшки з пластику.

«Таким чином ми довели, що кожна свідома людина може приєднатися до розв’язання цієї проблеми», – поділився своїми міркуваннями учень 10 класу Микита Захарченко.

Ярмарок пройшов дуже вдало, смачні солодощі закінчилися швидко, ми отримали задоволення та важливий позитивний досвід. А на виручені кошти були придбані біорозкладні пакети для сміття та проведена їх презентація для гурту.

Ми впевнені, що ідея екологічного просвітництва буде підтримана активними людьми, і нас стане більше!

Текст: Дмитро Нікулін, 10 клас

Фото: Микола Дмитрієв, 6 клас

Як клімат впливає на життя людини?

У межах періоду «Я і наука», який щорічно проходить у нашій школі, традиційно проводяться інтегровані уроки з природничих дисциплін. У фокусі – важливі для світу проблеми, на розв’язання яких сьогодні працює наука. Цьогоріч у школі викладається спецкурс «Глобальні зміни клімату», щоб сформувати сучасний світогляд та екологічне мислення.

Одним з таких уроків був урок «Як клімат впливає на життя людини?». На цьому уроці ми дізналися, що клімат відіграє надважливу роль у житті людини. Після експрес-огляду питання ми в командах розглядали вплив клімату на жителів Аляски, громадян острівних країн, мешканців гірських територій та тропічного поясу. До прикладу, ми з’ясували, що океан – дуже важливий чинник. Він визначає вологість території, тип ґрунтів, що дуже важливо для сільського господарства, також саме океан є значним економічним фактором.

«На цьому уроці я дізнався, що тропічні пояси знаходяться на 30-40 широтах. В цій місцевості ніколи не буває мінусових температур. Пасати – це постійні вітри, що дмуть із 30-х широт до екватора», – ділиться відкриттями Трохим, учень 6-го класу

Такі уроки дуже інформативні й корисні для сучасного громадянина. Тема клімату зараз червоною ниткою проходить через найважливіші події світу. Ми дуже вдячні, що маємо можливість дізнаватися більше про світ навколо нас.

Для цього і створено період «Я і наука».

Текст: Анастасія Гунченко, 11 клас

Фото: Микола Дмитрієв, 7 клас

«Марсіанин»: етап – біологія!

Продовжуються перегони за фільмом „Марсіанин”. Цього тижня на часі був етап біології.

Головною тема змагання були взаємини людини як білогічної істоти та Космосу. Кожен клас розглядав свою тему. Наприклад, учні 7 класу розповідали, які нормативи повинен складати космонавт перед польотом у космос та як він харчується в космосі. Шостий клас з’ясовував, чим відрізняється вирощування картоплні на Марсі й на Полтавщині. А п’ятикласники за час підготовки встигли виростити картоплю на підвіконні.

«Мене дуже вразило те, що космонавт повинен важити не більше 75 кілограмів, не мати багато м’язів і повинен тренуватися тричі на тиждень по дві години», – ділиться враженнями шестикласник Микола Дмитрієв. Загалом всі класи представили свої дослідження дуже гідно. А одинадцятикласники як інтелектуали нашої школи – перемогли!

«Наш клас довго був на останніх місцях, нам не вдавалося виступити на високому рівні. І от нарешті – 2 місце! Ми щасливі, що подолали себе. Але це не привід зупинятися, потрібно йти далі!» – говорить учениця 7 класу Софія Гаврюк.

Отже, ці перегони пішли на користь всім учасникам і стали стимулом до пізнання світу!

Текст: Єлизавета Стефановська, 7 клас

Фото: Микола Дмитрієв, 6 клас